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发布时间:2006年7月21日   阅读次数:1655   新闻作者:肖川

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为着“生命”的多彩

生命是多彩的,世界是多元的。生命世界因多元而多彩。当孩童睁着懵懂的双仰望多元的世界时,我们该给他们幼小的心灵以怎样的引领去体味和保护生命世界的多彩,并在多元的世界自由遨游。

“我们看起来不一样,但我们心是相通的。”这是来自大洋彼岸的两个不同肤色的小姑娘米莉和茉莉的童年宣言。因为“心相通”,所以,不同族群、不同文化背景的孩子们才能在地球这个大家庭中和谐相处。来自新西兰的吉尔·比特女士为中国儿童带来的这套《米莉茉莉丛书》,将带领孩子们在一个个有趣的故事中寻找心心相通的“芝麻之门”。

米莉茉莉丛书》是吉尔·比特专门为四岁至八岁的孩子创作的一套儿童读物。一经发行,即在世界范围内受到不同凡响的欢迎,随即风靡世界104个国家和地区,成为世界童书出版界的“米莉茉莉现象”。“米莉茉莉”的魔力到底在哪里呢?

我想,丛书成功之处首先在于其对于好的儿童读物的准确把握。正如吉尔·比特女士所说:“一本好的儿童读物应当包括:1、多彩的图画;2、每页的故事内容不超过三至四行;3、必须能启发孩子的想象力;4、故事须得明快、简短,最好是24页、7分钟内能读完;5、故事须得有一个令人满意的结局,或者提出解决问题的办法。” 米莉茉莉丛书》正是这种精神的完美体现。

其次,丛书成功之处还在于它首先是好的故事书,这些故事是源于生活的,并且蕴涵了人类永不褪色的核心价值。“故事所呈现的价值很容易记忆,孩子们能够回想起故事,记住故事中所蕴涵的价值观念,并且在生活中遇到相似的情形时能加以应用。”

再次,丛书最重要的价值,当在于对人类精神家园的守护和对多彩的“生命世界”的真实触摸和关照。

培根说:“读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或隐退的时候,最能体会到读书的乐趣;谈话的时候,最能表现出读书的文雅;判断和处理事务的时候,最能发挥由读书而获得的能力”。

     朱永新先生说“一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神世界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”因此,他倡导到 “一切凝聚着人类文化精华的读物都应进入学生的视野,让他们在阅读的过程中鉴赏文化精品,提高审美情趣,充实精神营养,完善人格塑造,最终将这些文化精华转化为自己人生的火炬,使自己也成为人类文明之火的传薪者。唯有这样,我们的学生才能真正成为新世纪的精神巨人。”

在国际化、全球化的21世纪,我们可以进一步说,“整个世界的精神气质,在很大程度上取决于全世界的阅读水平”。而童年的阅读又可以为一生的发展奠基。

著名儿童文学 家王富仁先生说:“哪个时代的人淡漠了儿童的梦想,那个时代的人就一定会堕落,会丧失自己的精神家园。哪个时代的人更多地保留着儿童的梦想,那个时代的人就更为崇高、真诚和纯洁,即使在比较艰苦的条件下也能够充满生命的活力和生活的情趣。儿童文学,正是形成并保留儿童梦想的土壤。”

因此,在人类进入新世纪、多元文化相互交融的背景下,造就我们的阅读人群,尤其是具有国际视野和时代性的儿童阅读群体,对守护人类的精神家园、提升人类的精神境界,有着功在千秋的意义。

读书要读经典,是人所共识的。我曾认为孩子们在童年至少应读两类经典。其一是民族经典文化,诸如:《老子》、《弟子规》、《孟子》、《唐诗宋词》等等,它们对于民族情感、民族精神、民族性格和传统文化的传承有着春风化雨般的力量,并能“激发起他们一生的文化向往”(余秋雨);其二是经典童话,比如《安徒生童话》、《格林童话》等等,它们对于唤醒儿童的想象力和创造力同样有着润物无声的神奇。

当我看到以“我们看起来不一样,但我们心是相通的”为主题、“致力于推动儿童对共同感受的理解和对多样性的接受”的米莉茉莉丛书》的时候,我的视界突然明朗更多。

正如吉尔·比特女士所说:“我写作《米莉茉莉丛书》的目的是帮助每一个孩子在成长中建立自尊心和自信心,帮助他们接触并了解共同生活的品质和观念——诸如正直、诚实、坚强、责任、宽容、接受差异、爱护自然、不欺凌弱小、辨别危险等等,帮助他们解决生活中遇到或即将遇到的各种难题。我相信,对于即将共同生活在地球村中的他们来说,这些品质和观念是不可缺少的。帮助世界上的每一个孩子,而不是享有特权的少数,是我的心愿。”

俗话说:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。

让孩子们在充满人性光辉的故事中成长,尤其是在全球化的今天,该套丛书中所蕴涵的超越种族、肤色和宗教信仰的人类共同价值和普世伦理,将为孩子们纯洁的内心打下亮丽的底色。阳光的心态、高尚的品行、和谐健康的性格以及良好的人际交往和社会生存技能,无疑将为孩子的幸福人生奠基。

正如丛书作者所说“毫无疑问,知识的教育是必须的。但是,还必须伴有从小开始的品性教育”。“品性教育现在正在成为世界范围内的核心课程”。因为“品性教育能帮助孩子们建立自尊和自信”,“有了自信才能有良好的人际交往技巧和社会生存技能”,因此,“受到包括品性教育在内的和谐教育的孩子们,注定会成为领导者”。

    在全球化背景下,如何进行品性教育呢,这应当成为家长和学校共同思考的问题。不可否认的是,“一本好的儿童读物是进行品性教育的完美工具”。

21世纪的孩子们面临着许多共同的时代性问题,诸如:接受多样性、健康问题、压力、恃强凌弱的暴力事件、突然(意外)死亡、备受威胁的地球、社会责任等等。在愈益复杂的世界中,如何有效地引领孩子面对这些时代性问题的挑战,“进而享受富足、有意义、富有生命活力的生活”,是米莉茉莉丛书》的不懈追求和努力。

我想,这也是“米莉、茉莉已经成为父母和教师进行品性教育的选择,并且现在以23种语言被介绍到世界上103个国家和地区”的原因之一吧。

米莉茉莉丛书》作为目前国内第一套同步引进的国际儿童教育读物,将使我们的孩子们有机会和全世界同龄的小伙伴共同分享这一精神盛宴。源自生活的故事、生动的语言、美伦美焕的图画、简单的生活观念……将引领孩子们走进多元文化的精彩世界,享受童真与童趣的同时,触摸并呵护“生命”的多彩。