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发布时间:2005年12月14日   阅读次数:1288  

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《儿童游戏通论》书评

    本书系教育部人文社会科学“十五”规划课题、全国教育科学“十五”规划重点课题的研究成果,是作者自1982年涉足儿童游戏研究以来,在多年教学和研究的基础上,吸收国内外最新的研究成果而撰写的一部新作。该部作品是我国第一部关于儿童游戏研究的系统理论著述,作者在多年研究和充分占有资料的基础上,提出了不少创新见解,是一部经得起时间推敲的佳作。
  虽然学前教育界对儿童游戏的研究并不鲜见,但是像作者这样脱胎于20多年系统研究儿童游戏问题基础之上的作品却是首例。与其他相关出版物相比,本书将书名题为《儿童游戏通论》,是试图把儿童游戏置于社会文化、儿童发展和教育学的多维视野下,综合运用人类学、哲学、心理学和教育学等学科的观点,多角度、多层面地探讨儿童游戏的意义、特点、价值和功能,揭示儿童游戏和社会文化、儿童游戏和儿童发展、儿童游戏和学前教育之间复杂的关系,从而建立起一个视野比较广阔、内容比较全面、既注重理论研究又关注教育实践的儿童游戏理论新体系。从这个角度来说,本书的出版具有较强的学术意义和理论价值的。这是本书在立意上的一大突破。此外,从全书的内容构成来看,除了对理论研究的系统梳理外,作者还将多年来开展儿童游戏研究所收集的生动鲜活的案例也收纳其中,确保了注重理论与实践的融合。更值得关注的是,全书还对游戏被引进学前教育领域以后可能产生的问题进行了深刻的分析,提出了“课程和游戏互动”的幼儿园课程建构的模式和“以游戏为基本活动”的教学实践模式,为教师组织和指导幼儿的各种不同类型的游戏提出了具体的建议,为幼儿园实现“以游戏为基本活动”的理想提供了新的思路和具有可行性的实践路径,使得该书更具实质性的借鉴与指导意义。最后,研究方法和视野上的多角度确保作者能够更全面、更系统、更准确地看待和研究儿童游戏问题,从而也更科学、更有效地指导儿童游戏实践。
  全书结构严谨,引证资料丰富,视角新颖独特,论述清晰扼要,具有鲜明的时代特色和研究的前沿性,是中国学前教育界儿童游戏研究领域的一项有意义的学术成果。全书融儿童游戏研究的理论和实践于一体,既是关于儿童游戏研究的系统理论专著,也是开展儿童游戏实践探索的必备图书,也适合广大从事学前教育实践工作的人员作为理论参考用书。