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发布时间:2005年12月14日   阅读次数:1128  

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《多元智能的理论与实践-让每个儿童在自己强项的基础上发展》

   《多元智能的理论与实践:让每个儿童在自己强项的基础上发展》是美国哈佛大学著名的零点工程项目的子项目即多彩光谱项目研究成果之一。该书阐述了多彩光谱的理论基础,并对其实践进行了回顾与反思。
  该书首先介绍了多元光谱的理论基础,即费尔德曼教授的非普遍性发展理论和加德纳教授的多元智能理论。这两种理论都关注人类智能的多元本质,都相信人类文化不仅仅影响而且积极建构着个体的发展,都承认儿童智能的差异和特殊性,以及个体在不同领域中认知发展的非同步性等等,可以说,这两种理论共同构筑了多彩光谱项目活动和评估领域的理论框架。
  该书用大量的篇幅描述了多彩光谱的实践,如开发不同与传统测试的智能评估工具:发现并培养学业困难儿童的智能强项来帮助他们改善学业成绩:把教室拓展到社区,利用社区资源为儿童创设“共鸣”的学习环境:将儿童在博物馆与在教室里的学习联系起来;邀请适合于儿童兴趣和智能强项的专业人士所组成的顾问团带哦教室帮助教学,等等。书中还选取了四个通过不同方式运用多彩光谱的实例,以说明多彩教室(学校)的典型特征。
  在该书的最后,加德纳亲自执笔,对多彩光谱的实践进行了总结与反思,认为多彩光谱在理论与实践之间、在教师与研究者之间、在学校与社区之间、在儿童的智能强项与其需要掌握的课程学习技能之间起到了桥梁作用。
  多彩光谱为我们提供了一种重新认识儿童发展与能力的方法,希望它能为我们的幼教改革提供一些新的思路、灵感、启发和帮助。 
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